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Vorläuferfertigkeiten für das Erlernen des Lesens und Schreibens

 

Schon seit langer Zeit wird der Schriftspracherwerb wissenschaftlich erforscht. In jahrelangen Studien sammelte man Faktoren, die für den Erfolg eines Kindes beim Lesen- und Schreiben lernen verantwortlich sind. Besonders interessant war die Frage, ob es möglich war, bereits lange vor der Einschulung herauszufinden, ob ein Kind eventuell eine Lese-Rechtschreibschwäche entwickeln würde. In einer Reihe von Untersuchungen ließen sich sogenannte Vorläufermerkmale oder –fertigkeiten des Schriftspracherwerbs ermitteln:

 

Intelligenz

Natürlich hat die Intelligenz im Vorschulalter einen gewissen Anteil am späteren Erfolg beim Lesen- und Schreiben lernen. Allerdings kann es auch bei einem hohen IQ zu Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb kommen.

 

Visuelle Fertigkeiten

Hier geht es in erster Linie um Fertigkeiten, die sehr eng an die visuellen Anforderungen des Lesens anknüpfen, also z. B. das visuelle Vergleichen von Formen, Symbolen, buchstabenähnlichen Zeichen oder sogar von Wortbildern.

 

Gedächtnisfertigkeiten

Das Kurzzeit- und das Langzeitgedächtnis sind zuverlässige Vorhersagemerkmale für den Erfolg beim Lesen- und Schreiben lernen. Das Kind muss sich die graphische Gestalt der Buchstabensymbole (Graphem) merken und die Aussprache der entsprechenden Laute (Phonem) den Buchstaben zuordnen (Phonem-Graphem-Korrespondenz). Hier ist sowohl die Gedächtnisspanne von Bedeutung (z. B. die Anzahl von Wörtern, die ein Kind sich kurzfristig merken kann), als auch die Geschwindigkeit des Erinnerns und ebenso die Genauigkeit.

 

Sprachliche Fertigkeiten

Auch die allgemeinen sprachlichen Fähigkeiten eines Vorschulkindes, wie Wortschatz, Sprachverständnis und Satzbau sind wichtige Vorläufermerkmale, für den Erfolg beim Schriftspracherwerb..

 

Phonologische Bewusstheit

Eine sehr bedeutsame und vorhersagekräftige Voraussetzung für das Erlernen von Lesen und Schreiben ist die sog. „Phonologische Bewusstheit“. Damit ist die Fähigkeit gemeint, die Lautstruktur der gesprochenen Sprache zu erkennen. Das bedeutet, z. B. Silben, Reime oder sogar einzelne Laute in Wörtern herauszuhören.  mehr….

Kinder-Coaching

Gabriele Ackermann

Fon: 05425-933061

Kindgerecht lernen - entwicklungsgemäß  kreativ  konzentriert  spielend

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